Opinión

El mismo doctor Honoris Causa por la Universidad Veracruzana (UV), también afirma que la educación debe dedicarse a la identificación de los orígenes de errores, de ilusiones y de cegueras. De ahí nuestra convicción de que desde las universidades se debe promover un conocimiento capaz de indagar los problemas de la naturaleza y de la sociedad, al mismo tiempo que procuramos garantizar la calidad de la educación que impartimos.

Hoy lo concreto en la idea de que la nueva educación, ahora centrada en el aprendizaje, debe inventar a su vez métodos educativos basados en nuevas lógicas, flexibles y acordes a las condiciones del entorno. La velocidad de la innovación tecnológica, la rapidez con que se generan nuevos conocimientos en el mundo y el tiempo de cambio en que vivimos, nos revela una complejidad creciente a la que debemos adaptarnos.

Desde que la UV incorporó a su filosofía la idea de que la educación tiene un papel protagónico y una responsabilidad irrevocable en la construcción de una nueva civilización, nuestra ruta ha sido la academización.

Esa ha sido una de nuestras principales divisas. Nos hemos obligado a reafirmar los objetivos estratégicos de nuestro proyecto de manera inteligente y racional, toda vez que la transformación de nuestro modelo educativo hacia un nuevo paradigma basado en el aprendizaje significativo del estudiante, es el único camino para formar a las nuevas generaciones que van a transformar a Veracruz y a nuestro país.

Así ha quedado demostrado en la realización del Primer Foro Regional de Innovación Educativa que inició la semana pasada y que se llevará a cabo en todos los campus de la Universidad, con el apoyo de la Dirección General de Desarrollo Académico (DGDA) y de las Vicerrectorías de cada uno estos.

El objetivo central del Foro es impulsar el desarrollo de las capacidades para formar universitarios competitivos y vinculados con su entorno. Hay una necesidad imperante de promover un conocimiento capaz de abordar los problemas globales desde la perspectiva de lo local y eso es parte fundamental de nuestro empeño.

Aquí juegan un papel fundamental los académicos. Son quienes dan vitalidad a un proceso de innovación que no debe parar. Son ellos quienes pueden y deben construir sus propias estrategias docentes, compartiendo sus experiencias, incorporando el uso de la tecnología, favoreciendo la investigación, vinculándonos cada vez más con el entorno, con la finalidad de facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes.

Los estudiantes, beneficiarios de este proceso, serán así más competitivos para responder a las demandas sociales y, por consiguiente, tendrán más oportunidades para desarrollarse social y laboralmente.

Esta es una contribución original de nuestra Universidad a la educación superior que, probadamente exitosa, está sujeta siempre a la revisión y a la crítica.

Es una realidad que la UV ha destacado por sus aportaciones en materia de innovación educativa. Hemos trabajado en ello sin cesar. Asumiendo retos y en búsqueda de nuevas alternativas, hemos utilizado de manera masiva las tecnologías de la información y la comunicación.

Puedo decir que tenemos ya recursos intelectuales y tecnológicos para construir una red de innovación que permita conocer los resultados de cada uno de los campus.

Para ello, lo primero que debemos hacer es seguir documentando los logros que hemos conseguido en materia de innovación educativa hasta el momento, lo que nos permitirá fundamentar nuestro optimismo para ver el futuro de otra manera y, por consiguiente, nos permitirá convencer e involucrar al mayor número de académicos para que se sumen a la tarea de continuar en el proceso de trasformar la vida académica de nuestra institución.

Hoy contamos con un gran potencial para crear un trabajo coordinado y colaborativo. Si logramos crear más espacios comunes en donde académicos e investigadores intercambien y analicen sus experiencias en la materia a través del proyecto Aula, y al mismo tiempo reflexionen y contribuyan al fortalecimiento de la docencia, estaremos en condiciones de crear una consistente Red de Innovación Educativa.

Lo haremos basándonos en un trabajo colegiado que nos permitirá intercambiar y, en consecuencia, mejorar las experiencias educativas de la Universidad en todos sus campus.

Estoy de acuerdo con el director general de Desarrollo Académico, Héctor Vargas Rubín, quien en una de las sesiones del Primer Foro de Innovación Educativa, afirmó que si la UV quiere seguir siendo un referente nacional e internacional, su comunidad tiene que convertir a la innovación educativa en una práctica cotidiana.

Expreso mi más sincero reconocimiento a todos los participantes en el Primer Foro Regional de Innovación Educativa. Tengo una enorme confianza en la continuidad de este intercambio de ideas y experiencias que nos llevarán a consolidar nuestro proyecto de academización. Esta es una responsabilidad de todos.

Sin duda, un ejemplo a seguir para las nuevas generaciones por su trayectoria y liderazgo son los seis académicos a quienes la UV reconoció en días pasados con el “Premio al Decano”. Ellos son el integrante del Centro de Investigaciones Biomédicas, Mario Caba Vinagre; la académica del doctorado en Ciencias de la Computación que se imparte en la Facultad de Estadística e Informática, Alma Rosa García Gaona; la integrante del Instituto de Investigaciones Lingüístico-Literarias, María Esther Hernández Palacios Mirón; la profesora de tiempo completo en la Facultad de Ciencias Biológicas y Agropecuarias, Hilda Eulalia Lee Espinosa; el académico de la Facultad de Música e integrante de la Orquesta Sinfónica de Xalapa, Jesús Reyes López y el catedrático de la Facultad de Arquitectura del campus Poza Rica-Tuxpan, Diego Arturo Torres Hoyos.

Reconozco en cada uno su compromiso académico y su ética universitaria. Su entrega y capacidad intelectual y profesional ponen muy en alto el nombre de la Universidad Veracruzana. Les expreso mis más sinceras felicitaciones y mi aprecio personal.